Como trabajo en capacitación docente, se me ocurrió un proyecto que puede ser implementado en el primer ciclo del nivel primario. Aquí lo comparto para seguir pensando sobre el mismo:
domingo, 5 de marzo de 2017
Reto 1 - Segunda parte: comenzamos a diseñar un proyecto
En la segunda parte del reto de esta unidad, debemos diseñar las bases de lo que será nuestro proyecto interdisciplinar de este MOOC con el objetivo de que se pueda llevar a cabo en nuestro entorno de trabajo.
Como trabajo en capacitación docente, se me ocurrió un proyecto que puede ser implementado en el primer ciclo del nivel primario. Aquí lo comparto para seguir pensando sobre el mismo:
Como trabajo en capacitación docente, se me ocurrió un proyecto que puede ser implementado en el primer ciclo del nivel primario. Aquí lo comparto para seguir pensando sobre el mismo:
sábado, 4 de marzo de 2017
Reto 1-Primera parte: Conócete a ti mismo.
Comenzamos este recorrido por un nuevo MOOC cuya temática me resulta sumamente interesante para pensar-nos como docentes en el aula que es diversa, colorida, vital... es decir -y lo digo con auténtica alegría- es heterogénea pero está inmersa en un sistema aún homogeneizante pero allí está nuestro desafío!
El Reto 1, tiene dos partes. En esta primera hacemos una especie de inmersión en nosotros mismos buceando y descubriendo nuestras inteligencias más desarrolladas.
Tras realizar el test propuesto, me pongo a analizar los resultados a la luz de los interrogantes que nos plantean:
1) ¿Conoces cuáles son tus inteligencias predominantes?
Puedo afirmar que las "sospechaba" y que el test terminó de confirmarlas.
2) ¿Cuál crees que debería ser tu trabajo personal para desarrollar aquellos aspectos en los que la puntuación sea más baja?
Seguramente quitarme los prejuicios que las "encorsetan", esa especie de marca a fuego que determinó que uno era hábil para determinadas cosas y casi inútil para otras y animarse intentarlo.
3) ¿Has sido consciente alguna vez, como alumno o como docente, de las inteligencias más evidentes de tus compañeros o alumnos?
Claro que sí! considero que forma parte de las obligaciones del docente, del mismo modo que cuando uno lidera un equipo de trabajo.
4) ¿Crees que las personas que te rodean son conscientes de sus inteligencias predominantes?
Creo que sí, tal vez no las puedan identificar con su nombre específico, ni las llamen inteligencias, probablemente las identifiquen como "facilidad para..."
5) ¿Piensas que es importante personalizar o adaptar el aprendizaje en función de la teoría de las Inteligencias Múltiples?
Es fun-da-men-tal por aquello que decía al comienzo del post: la escuela supone que todos somos iguales pero queda a la vista que no lo somos...
El Reto 1, tiene dos partes. En esta primera hacemos una especie de inmersión en nosotros mismos buceando y descubriendo nuestras inteligencias más desarrolladas.
Tras realizar el test propuesto, me pongo a analizar los resultados a la luz de los interrogantes que nos plantean:
1) ¿Conoces cuáles son tus inteligencias predominantes?
Puedo afirmar que las "sospechaba" y que el test terminó de confirmarlas.
2) ¿Cuál crees que debería ser tu trabajo personal para desarrollar aquellos aspectos en los que la puntuación sea más baja?
Seguramente quitarme los prejuicios que las "encorsetan", esa especie de marca a fuego que determinó que uno era hábil para determinadas cosas y casi inútil para otras y animarse intentarlo.
3) ¿Has sido consciente alguna vez, como alumno o como docente, de las inteligencias más evidentes de tus compañeros o alumnos?
Claro que sí! considero que forma parte de las obligaciones del docente, del mismo modo que cuando uno lidera un equipo de trabajo.
4) ¿Crees que las personas que te rodean son conscientes de sus inteligencias predominantes?
Creo que sí, tal vez no las puedan identificar con su nombre específico, ni las llamen inteligencias, probablemente las identifiquen como "facilidad para..."
5) ¿Piensas que es importante personalizar o adaptar el aprendizaje en función de la teoría de las Inteligencias Múltiples?
Es fun-da-men-tal por aquello que decía al comienzo del post: la escuela supone que todos somos iguales pero queda a la vista que no lo somos...
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